Sola o combinada con otras tecnologías, la inteligencia artificial (IA) puede realizar tareas que, de otro modo, requerirían inteligencia o intervención humana. Algunos ejemplos son los asistentes digitales, la guía por GPS, los vehículos autónomos y las herramientas de inteligencia artificial generativa, como el conocido ChatGPT de Open AI.
En el caso de los centros de estudio superiores, la IA ha cobrado un papel importante en la vida los docentes y estudiantes. Esto, puntualmente, ocurre dentro de la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), confirmó su vicerrectora Erika Valdivieso.
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En el programa ‘Consejo Económico’, Valdivieso indicó que la USIL prioriza dos aspectos relevantes cuando se aborda la IA: foco en programas con mirada de acceso al uso de la tecnología e inteligencia artificial y, además, en profesores y alumnos, quienes son los actores principales del proceso.
“En el caso de los docentes, buscamos capacitarlos en habilidades y competencias digitales (…), porque los tienen que incorporar la IA en sus procesos”, manifestó.
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Al igual que los educadores, la importancia también recae en los estudiantes, quienes “tienen que aprender incorporar el uso adecuado de la IA en sus procesos de aprendizaje (…), aunque con madurez intelectual y conexión neuronal”.
Para Valdivieso, resulta crucial en su casa de estudios “dosificar” la utilización de la IA en estudiantes mas jóvenes, “que están en proceso de desarrollo crítico”.
